ООД по познавательной деятельности «Ломоносов-Солнце науки!» для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: расширение знания детей о великом русском учёном М. В. Ломоносове, углубление у детей представлений о Солнце, о космическом пространстве.

Задачи:

• обобщить знания детей о жизни и научной деятельности
  М. В. Ломоносова;
• сформировать представление о солнце, как о раскалённом небесном теле. Познакомить детей с искусственными источниками тепла и света. Расширять представление детей о влиянии Солнца на всё живое на Земле;
• развивать логическое мышление и воображение детей; умение анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать наблюдательность, воображение;
• воспитывать гордость за то, что живут на прекрасной планете Земля. Развивать самостоятельность, активность, инициативность.

Материалы и оборудование: свеча, фонарик, лампа электрическая; лист ватмана, гуашь, иллюстрации, глобус. Для проигрывания музыкального фрагмента - ноутбук.

Предварительная работа:

• беседы на тему «Космос»;
• рисование на тему «Космос»;
• рассматривание иллюстраций, энциклопедий, книг о космосе;
• изготовление поделок, аппликаций о космосе;
• игровые ситуации «Космодром», «Найди планету».

Ход занятия:

Релаксация:

Давай с тобой обнимемся,

И над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим,

И станем солнышком одним!

Воспитатель:

• Дети, как называют людей, которые придумывают и создают что-то совсем новое, необходимое другим? (учёные, изобретатели). К таким людям мы относимся с большим уважением. Человек, которым мы гордимся, труды которого вы будете дальше изучать в школе- Михаил Васильевич Ломоносов. Ломоносов был сыном крестьянина из далёкой деревни на северной, Архангельской окраине России, а стал величайшим русским учёным, признанным во всем мире.
  Он сделал открытия во многих науках, об одной из этих наук- астрономии мы сегодня поговорим.
• Мы с вами знаем, что в Солнечной системе планеты находятся на разном расстоянии от Солнца. На каком месте находится планета Венера? (на втором)
• Ломоносов сделал открытие, что на этой планете есть атмосфера. М.В. Ломоносов усовершенствовал конструкцию отражательного телескопа, создал «ночезрительную трубу», позволяющую видеть удалённые предметы в глубоких сумерках.
• Сколько всего планет в солнечной системе? (9). На какой планете есть жизнь? (Земля). На какой орбите находится Земля? (3)
• Как называется маленькая модель Земли, уменьшенная во много раз? (Глобус)
• Что общего между Землёй и Солнцем, и чем они отличаются? И Солнце, и Земля имеют форму шара, движутся в космосе. Но Солнце – звезда, а Земля – планета. Солнце очень горячее, на его поверхности газ. Солнце во много раз больше Земли. Если представить Землю в виде пшеничного зёрнышка, то Солнце рядом с ним будет размером с арбуз.
• А сейчас я прошу вас перейти в нашу лабораторию.

Вопросы к детям:

• Может ли свеча осветить весь мир?
• Может ли фонарик осветить весь мир?
• Может быть, настольная лампа сможет? (включает) (нет)
• А что может осветить весь мир? (солнце).
• Можем ли мы потушить свечу?
• Можем мы выключить фонарик?
• Настольную лампу?
• Можно ли погасить Солнце? (нет)
• А что человек может сделать с Солнцем (ничего)

Физкультминутка «День-ночь»

• Солнце не зависит от воли, действий человека. А на человека Солнце оказывает большое влияние.  Если Солнце долгое время закрывают тучи, человек чувствует себя неуютно, ему скучно, грустно. Особенно, если идут дожди. Человек даже может заболеть он недостатка солнечного света. Но может быть и наоборот. Когда солнечного света в избытке, оно оказывает вредное воздействие на человека. Например, в пустыне без воды человек может высохнуть, как растение.  Без Солнца не будет Лета, Зимы, Весны и Осени. Не будет смены времени суток Да, Земля погрузилась бы в темноту, и превратилась бы в мёртвую пустыню. Погибли бы все растения, ведь для жизни им необходимы солнечный свет и тепло. А растениями в свою очередь питаются люди и животные. Кроме того, растения выделяют в атмосферу кислород, который нужен для дыхания. Вот получается, что благодаря Солнцу на Земле есть растения, животные и люди.
• Опыты: тень (с помощью настольной лампы освещаем экран и получаем тень предметов), обсуждаем с детьми, когда можно увидеть тень. Ткани (предлагаем детям обсудить, из собственного опыта, какая из тканей нагреется на солнце быстрее, тёмная или светлая.)

•  Релаксация «Нарисуем солнышко» (Дети рисуют ладошками лучики солнца)

• Дети,сегодня мы познакомились с великими открытиями М.В.Ломоносова в астрономии. Вам понравилось быть учёными и проводить опыты? Тогда мы обязательно будем знакомиться с другими достижениями в области науки и искусства нашего  великого земляка-помора.